在国外的学生学习中文有很多方面不同于国内。首先是教学时间问题。我们的教学时间一周只有半天，三节课（3个小时）。这样的客观条件给我们的教学带来了难度。其次是语言环境的不同。学习任何一种语言，均需要一个好的语言环境。海外学生生活在异国他乡，他们所接触的人和事，所听到的话语和看到的文字，均与汉语没有丝毫的联系，在这样的语言环境下，要学好汉语是一件特别困难的事。还有学生的年龄和中文水平差异悬殊问题。有些学生年龄最小有些学生年龄大，其汉语基础水平高低不一。

　　鉴于上述的特点，要想教好中文，使学生真正能掌握中文，必须要从多方面入手，使孩子们学得有味丶学得快丶学得好。主要有以下几个方面：

　　1丶通过建立各种制度和档案，来鼓励和督促学生学习。如奖励制度，考勤和值日生等各项制度，定期评比班级优秀学生，对坚持上课丶学习成绩优异的学生给予精神和物质上的奖励。每星期评选3名优秀学生当小老师，从而鼓励和保持学生持久的学习兴趣。

　　2丶注重讲课的方法和方式，使学生在轻松丶和谐丶有趣的过程中学完课文。由于受上课时间限制，学生要在3个小时中一次性地完成一周的中文学习内容，这对学生来说是一件很辛苦又显乏味的事。因此，教师要注重自己的教学方法。a丶认真备课，反复研究教案，尽量采用最佳的形式和方法讲课。b丶用形象丶生动的讲课方式来吸引学生，使学生听得有味，学起来容易。c丶以鼓励为主，注意调动每个学生的积极性，把他们的注意力集中在一起，始终围着我的教学指挥棒转。d丶用双语（汉语和英语）进行教学，使学生能真正掌握每个词语的意思。e丶用多种方法使孩子们集体参与课堂学习。如个别读和集体读相结合，老师辅导和学生自学相结合，小组和小组之间比赛，个人与个人比赛等多种方式，活跃课堂气氛，调动学习情绪。f丶做到静与动相结合，把死板的课堂教学变成活跃的学习场所。如通过做游戏丶讲故事丶唱中文歌曲丶猜谜语等多种途径，全方位地调动学生学中文的积极性。

　　3丶在传授教学内容过程中，设计的内容尽量做到对学生来讲，既要有一定的难度，又要让他们有机会去争取。如果难度过大的话，学生会失去信心和兴趣。这犹如让学生去摘树上的橘子一样，假如离他们太高的话，他们根本不会有念头去摘的，而太低的话，又没有刺激性。学生正是在这样适当的高度上，一步一步地去争取成绩的。

　　4丶建立考试制度。每结束一个单元的学习，教师都要进行单元复习，之后定期进行单元考试。每结束一册课文，都要进行大考试，以此来巩固丶提高学生的学习内容，从而使他们在一段时间内大面积地巩固所学的中文知识。

　　中国有句俗语叫“没有差的学生，只有不负责任的老师。”教师只有潜心专研教材，找到让学生接受的教学方法，学生就能学好中文，使中文真正成为广泛应用的工具课程。