记《朗朗中文网上资源共享》3.10教师培训

初春的天气，乍暖还寒。3月10日一清早，当许多人还沉浸在周末的轻松愉悦中，北美东部的《朗朗中文》区域负责人宋老师却早早出了家门，带着一行三位培训老师前往距离华府三个小时行程之外的费城进行《朗朗中文》的教师培训。
 
《朗朗中文》继2009年由宋老师引进大华府后，经过三年的不懈努力，已在大华府地区遍地开花，并以大华府为中心，成放射状向周边州、郡延伸。这次培训就是应费城11所中文学校的热情邀请，对60多位教师进行《朗朗中文》教材教法及网上课程培训。

 
开宗明义，宋老师的《朗朗中文的网上资源共享》先声夺人，吸引了所有与会教师的注意力。将要改版后的网上课程，新首页将实现布局“版块化”，突出了《朗朗中文》在“教材”、“教学”和“服务”方面的最大特色。其教学功能，班级管理功能更全面，应用性更强。宋老师耐心指导，循序渐进，从以教师身份登录讲到教师名下的课程设置，个性化教室的创建、课程编辑，使教师改变了以往一支粉笔，一本书的教学方式，把我们梦想中的空中教室变成了现实，是一个真正具有划时代意义的创举；此外，宋老师又从学生的角度，介绍了以学生身份登陆后的课程页面，中文阅读功能及快乐识字卡，笔笔顺功能等。由浅入深，边演示边讲解，绘声绘色，讲解答疑两不误，使与会教师不仅感受到了现代化教学的紧迫感，又为能有如此详尽的课程介绍而拍案叫绝，大有相知恨晚之意。

 
随后，《朗朗中文》资深教师邬巍巍又从教材的实际应用入手，根据课程设计，详尽介绍了教材的导入方法，新课的处理，网上互动课程的应用及相关教学活动的设计与应用。邬老师的讲解，既生动形象，又有理有据，使与会教师豁然开朗，原来《朗朗中文》还可以这样教。如果说邬巍巍老师的讲解是理论到实践的精彩演绎，那么李兆红老师则将老师们带入了真实的朗朗课堂。李老师是麦克丹纳私立学校的中文项目负责人，李老师象众多中文项目的掌舵人一样，带着一颗对中文教育的赤诚之心，不断寻求着适合美国学生的学习课程，尤其是对网上课程的渴望。但面对现有中文教材的挑战，许多中文教师为寻找适和教材和学生实际的教学资源，花费了大量的时间和精力在网络上搜索，但并不是每次都能幸运的有所收获。李老师从自己的真实感受入手，介绍了自己在《朗朗中文》教材的应用及教学成果展示，使与会教师看到了同一本教材在针对不同年龄阶段学生方面真正意义上的因材施教。

 
《朗朗中文》的成功应用，离不开外语教学的大环境，离不开美国外语教学标准。哈维中文学校教学副校长梁辉就外语教学中的“5C” 在《朗朗中文》中的应用做了指导性的讲解。整个培训历时三个半小时，却没有任何老师中途离席，所有与会教师都非常珍惜这难能可贵的学习机会，用“如饥似渴”来形容老师们的学习精神毫不为过。到下午五点钟，培训会宣布成功结束，仍有大量老师意犹未尽，恋恋不舍，围着几位培训老师问这问那，几个学校的校长更希望把培训老师请到自己学校，让更多的老师接受培训。

此次教师培训，是宋老师组织的第三次教师培训，参与培训的教师人数逐次增多，涉及学校范围不断扩大，当然培训质量也是越来越高，效果越来越好，我相信，《朗朗中文》的教师队伍会不断发展壮大，我也在次祝愿《朗朗中文》越办越好，有越来越多的老师和学生认识朗朗，做《朗朗中文》的忠实朋友。